素人也能寫出好文章

素人也能寫出好文章

• 【作者本位的文章】無視對方立場與心情的文章→難以得到期望的結果
• 【讀者本位的文章】貼近對方立場與心情的文章→容易得到期望的結果
• 寫讀者想看的東西
• 內容要勾起讀者的興趣
• 盡可能寫得淺顯易懂
• 送禮訓練法
• 了解對方（讀者）的類型
• 了解對方（讀者）的興趣、需求
• 提供符合對方（讀者）興趣、需求的東西
• 說話、書寫訓練法
• 「輸出」並善用記憶
• 怎麼做才能把資訊從「短期記憶」移動到「長期記憶」呢？其中一個有效的方法就是資訊的輸出（Output），也就是「說話」與「書寫」。
• 藉由資訊的「理解→整理」，「短期記憶」的資訊會移動到「長期記憶」。
• 「抄寫原文」，以「輸出效果」來說是很微弱的，因為在「抄寫」的情況下，即使跳過前述「理解資訊→整理資訊」的過程
• 想要把資訊從「短期記憶」移動到「長期記憶」，一個有效的訓練方法就是增加輸出量。其中最容易就可以進行的是「說話、書寫訓練法」，也就是增加「說話」機會與「書寫」機會的方法。
• 比「說話」更進階的，還有高級篇的「教學」。
• 與「說話」同時進行的，就是「書寫訓練法」。在這種訓練法當中，我們會處理到的是感情、感覺、意見或思考等自己內面的資訊。
• 自問自答訓練法
• 人有時會在事後才意識到「真正的價值」
• 之所以能夠給出「答案」，是因為對自己提出「問題」。如果不對自己提問的話，人是無法寫出任何東西的。
• 所謂文章的內容，包含自己的意見或主張在內，都是由自問所導出來的結果。
• 如果想寫出鞭辟入裡的文章，就得提出鞭辟入裡的問題；如果想寫出具體的文章，就得提出具體的問題；如果想寫出言之鑿鑿的文章，就得提出言之鑿鑿的問題。
• 在進行「自問」時，抱持「代替讀者提問」的意識也是很重要的，也就是代替讀者提問讀者想要知道的事情。有時候也必須扮演不懷好意的記者，逼問自己一些難以回答的問題。
• 發掘開關訓練法
• 建立「例行動作」，有效提高專注力
• 例行動作是一種有效提升專注力的手段，準備一種可以瞬間集中注意力的簡易開關
• 設定死線訓練法
• 只要想到「隨時都可以做」，就不太會認真起來做事，專注力無法提升。
• 假設性的期限是沒有效果的，只有嚴格設定的期限才能算是死線
• 近義詞聯想訓練法
• 決定標準訓練法
• 結論愈明確，文章愈淺顯易懂
• 為什麼無法做出結論呢？那是因為沒有可以做出結論的量尺，也就是沒有選擇的標準。
• 「先有標準」，沒有標準就不可能做出判斷，假如在沒有標準的狀態下做出判斷，那也是缺乏根據的判斷。
• 列舉候補選項→排列優先順序→做出結論
• 文章減半訓練法
• 文章愈冗長，愈沒人想讀
• 熱情書寫，冷靜修改
• 藉由半強制性的資訊整理，留下「重要的東西」或「必要的東西」。
• 「如果要刪減一半的內容，應該從哪裡開始刪起呢？」藉由思考這個問題的過程，即可磨練判斷資訊必要性的能力。
• 「抽象 →具體」的代換訓練法
• 盡可能寫得具體一點。寫出一篇「淺顯易懂的文章」，第一步就是將語言具體化。
• 在「具體的詞彙」當中，特別需要注意的，就是「數字」與「專有名詞」。「數字」與「專有名詞」說起來其實就是具體的極致
• 拆解訓練法
• 注意與讀者之間的共同認知
• 「模稜兩可的文章」與「定義不清的專門用語」的「拆解方法」。
• 「拆解力」即等同於「簡單說明的能力」。
• 比較＆範圍訓練法
• 明確傳達事情或訊息
• 如果沒有比較對象的話，大部分的事情都是無法評斷的。
• 想要把事物傳達得淺顯易懂，除了提出比較的對象，還有一個方法就是「提出範圍」。
• 五W三H訓練法
• 防止資訊的遺漏
• When, where, what, why, who
• How, how much/many
• Test

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